突如其来的新冠肺炎疫情冲淡了庚子春节的祥和年味，也导致春季开学不得不延迟。虽然不能按时返校，但是我校“空中课堂”全线开通，实现了“网上授课”。会计信息化教研室按照学院的部署，有序开展了在线授课的各项工作。

线上教学犹如一场战争，这个比喻对我们来说并不为过。对于网络教学，教师们是陌生的。正式上课第一天，教师们的教学活动总是“撞车”，一时间，学习通、掌上高校、腾迅通知、微信群，各种消息混杂在一起，场面十分混乱。察觉到这种乱像后，会计信息化的教师们迅速改变策略，创建单科班级群，私下反复实践，搭建符合班级状况的云教学体系。

这场疫情给全民带来了困扰和不安，但是，也给我们每个人上了难忘的一课。当你负起责任，一切问题都可以找到解决的办法。一线医务人员坚守医疗阵地，帮我们渡难关，我们也要坚守教学阵地。无论有多难，我们都会全力以赴！

会计信息化教研室线上教学场景1

经过两周的尝试与调整，沟通与探索，会计信息化教研室对于线上教学有了自己的想法：

一、课前准备：一切皆从磨砺出

一次课，只有90分钟，但是课前准备却是十分“磨”老师的。尤其是对于从未涉足过的“线上教学”，更是“磨”上加“磨”。

首先是“磨”教学平台。没有熟悉的三尺讲台，没有熟悉的方块黑板，没有熟悉的小巧粉笔，只有电脑和鼠标，该如何上课？如何准备呢？会计信息化教研室的老师们多次沟通和探讨，最终选择了大家常用的QQ群和云课堂，通过QQ群可以实现在线直播、分享屏幕、语音电话等功能。教学平台是服务教学的媒介，越简单，越好操作，效果越好。大道至简，方为正途。

会计信息化教研室线上教学场景2

其次是“磨”教学内容。和正常的教学形式一样，每节课讲什么、讲多少都需要提前计划好。今年遭遇疫情，给我们所有的人上了一课。回到最初始的问题：我们为什么要上学？“为了将来能找份好工作，为了能过上富足的生活，为了......”我们的答案都显的那么的苍白，而这次“武汉疫情”却给了我们最好的答案。当各大媒体把“武汉疫情”情况公布于众的时候，我们开始慌张，家家户户大门紧闭，昔日喧闹的街道变得冷冷清清。当钟南山院士挺身而出的时候，我们仿佛看到一道金光透黑压压的乌云直射下来，阳光洒在我们每个人的身上，给我们无限的希望。我们告诉学生，知识不仅能改变我们的生活，还能救人于水火。当危险来临的时候，你不是害怕，而是用自己的知识去战胜危险。学好科学知识，不仅对个人有利，更对我们的国家有利。这个我们浓厚的家国情怀教育，融入到我们的课堂，让我们的课堂更加有生机和活力。

会计信息化教研室线上教学场景3

二、课中教学：此时无生胜有生

当我们开始上课，面对电脑，打开摄像头，看到一个个学生出现在屏幕，课堂的感觉立刻回归。通过网络，给学生讲知识，回答学生的疑问，90分钟总是过的很快。通过掌上高校、中国大学慕课、学习通等APP，还可以实现签到、选人回答问题、主题讨论、小测试等课堂互动，学生似乎也更珍惜这种学习机会，似乎比在教室上课还要认真，回答问题的积极性很高。学生虽然不在身边，但是可以看到他们的身影，听到他们的声音，顺利完成教学任务。

会计信息化教研室线上教学场景4

三、课后反思：绝知此事要躬行

线上学习不囿于围墙之内，不困于时间、地点之限。在线教学这种模式，学生不受时空之限，可以反复观看视频资源，还可以通过平台或者QQ提出自己的疑问。老师课下依然需要给学生批改作业，查阅学生的学习情况。不管是语音连线，还是视频直播，会计信息化教研室的老师们，都认真对待每一次上课，线上教学是教学方法的变通，但是育人的本质还在。课下，老师们录播视频，反复修改每一次的教学任务，准备充足的电子资源，认真回答学生们的提问，甚至备课至深夜。

会计信息化教研室线上教学场景5

功成为志，业精为勤。会计信息化教研室的教师，在任何时候、任何情况下，都会守护好自己的初心和使命，承载起传播知识、传播思想、传播真理、塑造灵魂、塑造信任的时代责任！

会计信息化教研室教师线上辅导场景