冰雪覆盖的时候，我们需要一团火来取暖；暗夜无边的时候，我们需要点点星光来取暖；前途茫茫时，我们需要一盏航灯来取暖……四季轮回，心中滤不去的是烦恼和忧愁，脚下滤不去的是艰辛和伤痛。炎炎夏日，让我们用什么来给烈日下的自己消暑？大概是留给自己一些大学时期养成的好习惯，好品德吧。

作为一个郑财人，我们要有“天生我材必有用”的自信！也许你不适合做医生，但你可以去当律师；也许你不适合唱歌，但你可以去学琴：人生的道路千千万，总有一条道路适合自己。无论是“方”，还是“圆”，都有他存在的价值和意义，最重要的是要有豁达的胸怀。天生我材必有用，不成“方”可以成“圆”。面对学习，工作，生活中的艰难坎坷，甚至是命运的折磨，都不能低头，要有豪迈之情，蓬勃的朝气和坚定的信念。茫茫苍穹，每个生命都是与众不同的，都有其存在的特殊价值。

我校的校训:厚德、励志、笃学、敏行。出自《中庸》——博学之，审问之、慎思之、明辨之、笃行之。“厚德”，出自《易经系传》，“天行健君子以自强不息，地势坤君子以厚德载物”。含义上表面意义很简单，必须去学，不去学不行。必须思考，不思考不行，必须敏于行，不行动不行。而且必须要有包容万物的品德。从深刻含义上来说，引用《中庸》原文，所谓”好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。”在儒家的哲学体系里面，日常行为中的”约束“来要求自己，不断努力，是可以是越来越接近”道“的，是修炼的过程。总的来说，“厚德笃学慎思敏行”，是一种修炼，是融入“生活、学习、工作”中的修炼。我们要相信自己的才能，拥有自信和才能，并且奋发向上，努力成才，将来必定成为对社会有用的人，使自己的潜能充分发挥。

郑财的校风——团结、勤奋、求实、创新。常言道：雁怕离群，人怕掉队。许多人说上了大学，就可以使劲儿地放松、痛痛快快地玩。实则不然，大学生其实要比中学时代更加的努力勤奋才可以，大学时期是踏入社会进行历练的最后一道门槛。我们需要做好万全的准备，打好最坚硬的基础，才能在你以后的道路上屡战不败。同时也要实事求是，与时俱进，追求新高。这样的校风同样时刻提醒着我们，要脚踏实地不要心高气傲，要永远跟着时代走，时刻保持着既科学又创新的姿态去面对未来的生活。

郑财学风，乐学善思，知行合一。意在倡导师生博采众长，追求广播的学识和渊博的知识。“知行合一，止于至善”，是指认识和实践的关系，有了正确的思想认识仅仅是一方面，还要将之运用于实践，只有把“知”和“行”统一起来才能达成修齐治平的目标。《论语·述而》：“默而识之，学而不厌；诲人不倦；何有于我哉！”

博学善教、立德树人是郑财的教风。在教学中，因为讲的题目学生不明白，试卷上的错题没有及时改正，交作业不及时等，老师都会不厌其烦的说教，教育本身就是转化人的工作，而让一个人得到转化，最重要的是要养成良好的习惯。习惯的培养不是一蹴而就的，这就需要我们不厌其烦，诲人不倦。每一个教育者教育不就是坚持吗？错误和挫折始终伴随着每个人的成长，坚持一下，就能克服一个个困难，不能进行到底的教育往往是徒劳无效的教育。诲人不倦，当老师的应该努力追求的境界。子曰：“若圣与仁，则吾岂敢？抑为之不厌，诲人不倦，则可谓云尔已矣。”

什么叫不简单，就是把简单的事情千百次的最好；什么叫不容易，就是把大家都认为容易的事情非常认真得去做好它，就是不容易。我们在学习中，不能因为认为这件事很简单就不去做，这题目大家都觉得很容易，就要非常认真得去做好它。对学习知识不感到满足。或许毕业之前的成长里有着苦涩、疼痛与快乐，然而他们终于像时光里的轻烟一样，从容自然淡去。至于记住与否，那已经无关紧要。因为有些东西在我们的生命中，如同风飞过青山，燕飞过屋檐，只要有过，就已经足够了。
    “一训三风”作为学校育人的一种理念和方法，是学校为树立优良校风，培养良好学风而制定的，要求师生共同遵守的基本的思想规范和行为准则。校训折射出时代的烙印，闪耀着时代的光辉，校训是一种方向性育人的管理措施，明确了我们师生昂扬向上的观念，凝聚了师生向心力，为校园文化的建设做出了应有的贡献。年轻一代秉承着时代的特点，优良校风的形成和学校的发展以后的岁月里，

踏出校门回望郑财的“一训三风”，这美好的品行当然芳华如梦，千古留香。