如何在理论性较强的经济法课堂上加入实践环节？如何将角色扮演、翻转课堂等新的教学手段应用在经济法教学中，是会计学院经济法教研室的所有教师一直在探讨的话题，2017年3月23日上午，由教研室主任乔娇娇在自己所担任经济法教学的15级注会11班，通过模拟法庭的方式率先进行了第一次尝试。学生在课下查阅资料、积极准备，在课堂上以角色扮演的方式模拟了一起消费者权益保护的“庭审现场”，“原告人”“被告人”的激烈辩论，“审判员”的严谨审查，其他学生对庭审环节和内容的讨论与反思，不仅为学生普及了相关的法律知识，也为我校的经济法学习搭建起了“第二课堂”。

贴近生活，普及“法庭”法律知识

消费者权益受到侵害怎么办？在生活中，对经营者恶意欺诈行为如何处理？在“法庭”审理中，在15注会11班的模拟法庭中，学生牛书亚扮演 “审判长”，学习委员李慧艳扮演“书记员”，班长李煜扮演“原告”，董永生扮演“被告人”，徐香凝扮演被告的“委托代理律师”，原告和被告就恶意欺诈消费者问题“对簿公堂”。庭审最后，原告获得胜诉，消费者权益得到了应有的保护。

“模拟法庭”让更多的学生们了解到生活中遇到此类事件要学会用法律手段来保护自己的权益，也让 “国有法律而昌，法律因人而贵”的理念更加深入人心。

一展风采，“翻转课堂”助力成长

庭前准备、庭前调查、法庭论辩、宣布判决等一系列环节真实的还原了庭审过程，“原告”陈述，“被告”答辩，“委托律师”举证质证……参演同学按照规范的审理流程进行，从表情到语气，从演练到“法庭”，每一个小细节，都严谨对待。

短短20分钟的课堂展示背后是学生所付出的努力。法庭调查有哪几个环节？审判员的职能是什么？如何进行诉讼？为了把书本上的知识运用到模拟法庭中，把法律的严谨性形象化的展现出来。他们在庭前做了大量的准备工作，一遍一遍的熟悉剧本，反复练习，查阅法庭审理的相关资料，并向专业老师请教。在模拟法庭结束之后，任课教师乔娇娇随即针对相应的章节知识内容对所涉及的知识点与学生进行了探讨与延伸。

乔娇娇老师对此深有感慨，比起之前讲授知识点之后的提问，这堂课上学生的互动参与积极性明显更高。她认为，角色扮演让学生参与课堂的积极性提高，模拟法庭之后带着问题来学习相关内容，更是把从教到学的知识输灌型教学模式变成先学再教的知识探索型学习方式，初步的体验了一把翻转课堂的魅力。

通过这次模拟法庭的实践活动，经济法教研室对于如何改革课堂教学有了新的思路，对于翻转课堂教学法有了实施的勇气，学生也看到了法律在实际工作生活中的具体应用。教研室的刘娟老师已经在随后进行了相同的尝试，效果也很理想，教研室的其他老师也将进一步的尝试其他的教学实践环节，具体践行对翻转课堂教学法的应用。知律法于心，守法律于行，让我们多些法律意识，学会知法、守法、用法创建和谐社会！